康橋國際學校青山校區22日舉辦「2019素養導向教學與跨域統整課程國際研討會」，藉此提升老師課程與教學發展動能。（康橋國際學校提供／葉書宏新北傳真）
康橋國際學校青山校區22日舉辦「2019素養導向教學與跨域統整課程國際研討會」，邀請美、日學者一起討論STEM課程等3大議題，另安排觀課活動，讓來自不同校區的老師們彼此學習，進一步提升老師的課程與教學發展動能。康橋國際學校長期致力推動精緻課程與活化教學，強調以「學生」為主的學習，對於素養導向的教學與評量、跨域統整的課程設計，青山校區的教學團隊已經具有初步的實施經驗。
青山校區昨舉辦研討會邀請美國學者Elizabeth Barrett-Zahn及日本學者宮川啟一教授，以「規畫一個協同合作STEM課程」、「培養素養（能力）導向學習力的學科學習」及「培育生活（生存）能力的總合學習（跨領域學習）」等3個議題進行講座與交流指導。
校方也開放最新英語專題課程Kang Chiao Future Skill（KCFS）課堂觀課，課後舉行綜合座談，讓與會老師們進一步交流討論，提升課程設計教學能力。
青山校區校長許銘欽表示，STEM教育已成為全球的教育關鍵字，更是美國下一個5年國家競爭優勢的發展方向，不單單只是動手做的元素，而是結合科學、科技、工程以及數學4個專業領域，讓孩子跨領域統整式學習。
許銘欽也提到，康橋的特色著重中文及英文課程，不管是中文課程的青山Time，還是英文課程的KCFS，都是從課堂學習出發，衍伸出各式跨領域且具素養導向的學習，「讓學生們學得開心，學得有效果，學得有成就感！」學生回家和父母分享學習成果，父母、學生、學生成為一個好的循環。
國際處主任賴國宜表示，3年前即開始討論STEM課程，帶領老師們前往美國交流，討論出專屬的課程設計，學生透過生活經驗、老師所教授的學科知識，再一步步從實驗探索中，了解問題、解決問題、改善現況，進而創造、創新出新的解決方案。
許銘欽強調，不論是108課綱還是STEM教育，康橋教學團隊都積極面對，除在課程設計及教學內容上不斷精進，也時常邀請世界各國學者來校舉辦各式講座，提升老師教學能量，讓學生有更好的學習，迎接未來挑戰。
(中國時報)
